如何花最短时间走进孩子心灵？班主任需要做好这五个角色
我是一名普通的化学老师，也是一名普通的班主任。由于化学只在初三开设，我只能半道接班，10个月后孩子们就将走进中考的考场，所以我更清楚时间的重要性。
我告诉自己，必须花最少的时间和孩子打成一片。只有和他们打成一片，才会使他们逐渐接受我的教学、我的思想、我的教育、我这个人，最终达到师生的和谐发展。
我们认识100天后的故事
12月20日，孩子们制造了一个大大的惊喜，给我过了一个今生难忘的生日。他们瞒着我，费了好大的力气才让蛋糕店给做了两个大蛋糕。
其中一个蛋糕是三层结构的，最上面做了一个“我”，下面是围在我周围的他们，用彩色的卡纸剪成不同的形状，每人在上面写了想和我说的话。
放学后，他们赶紧布置教室，桌子都围到边上，中间四张放上蛋糕、插上蜡烛。他们半围在蛋糕一侧，双手举着祝福卡片，后面的屏幕上是为我做的幻灯片，背景音乐是我喜欢的稳稳的幸福。
为什么我们能做到这样呢？为什么短短时间就能获得学生如此的爱戴？因为我实现了角色的转变，由原先的“管家婆”变成了现在学生所需要的心灵的陪伴者、精神的支持者、班级复杂问题的解决者、人生规划的指导者、全面学习的调度者和家校合育的助推者。
做学生的心灵成长导师
每个班级中都有遭遇痛苦、挫折的孩子，这些孩子心灵十分脆弱，他们才是我们工作的重点。
我们只要用心密切关注这些孩子情绪的变化，在他们郁闷的时候给点鼓励，在他们无助痛苦时，伸手帮他们一把，陪他们一程。孩子会更加健康地成长，会少走很多弯路。
学期初始，一个特别的孩子映入我的眼帘：头发拉了直板，中午不回家，作业几乎每天都不完成，上课从来都不听讲，学习成绩可想而知。
我感觉到这个孩子身上肯定有一个让她无法承受的打击，于是和她聊天谈心成了我最重要的工作。
时间长了，孩子慢慢打开了她的心扉，原来在爸爸、妈妈离了合，合了又离的过程中，孩子一直处于极度痛苦的状态，对所有的一切都失去了兴趣，更不用说学习了。
对孩子的所作所为，我只有理解。我给孩子的爸爸打电话，甚至是祈求他多关心一点儿自己的孩子。我知道，对于这样的孩子，我要做的，除了爱，还是爱。
我仍然不间断地找她交流，谈心，从生活、学习、心理等各方面关心她、帮助她。渐渐地，她开始愿意说话，在同学面前谈笑风生了。
升入高中以后，她在给我的信中写到：
宫老师，我的心中对您充满了尊敬和爱，初三办公室里与您的点点滴滴都刻在我的心里。妈妈离开了，太多的话都倾诉给了您。
高中生活不顺利时总是迫切的想听到您的声音，不管是初三还是高中您都给了我太多的支持、鼓励和感动，真的很爱您，成长的路上有您真的很幸福！
我们是孩子的老师，更应该做他们的亲人和朋友。他们中的每一个都是我生命中的一部分，我们的人生在这一年中，在这个班级中，交汇、交集，我们理应相互珍惜。
做班级复杂问题的解决者
青春期的孩子在面临诱惑时，往往很难抵制住诱惑。当有孩子的行为发生偏差时，需要我们及时给予引导，并且充分保护孩子的自尊。
记得那年春节过后收杂费的1500多块钱没了，我一夜无眠，思考怎么能让这件事圆满解决，怎样能保护到这个孩子。
第二天，我给每人发了一张报纸，告诉他们每人都把报纸包起来，拿钱的同学把钱包里面，中午我们统一收起来，这样我从54个报纸团里找回了丢失的钱。
之后，我又遇到了同类情况：班级一部苹果4S在我办公室丢了。我知道这次不能再用报纸包了，就想办法动用全班同学的力量。
一节化学课，我没讲化学，我告诉他们，这件事自始至终我没有调查任何一个人，知道手机到底是谁拿的不是我想要的，我想给这个同学一次机会。
我告诉他们，多么希望我的每一个孩子无论现在还是将来都只做正确的事，做正直的人，活得坦坦荡荡。
我说：“手机是从我的手里丢的，我对此负全责。如果我没有办法把手机找回来，手机我一定会赔，这就是担当。”
孩子们都低着头，教室里静静的。第二天，我的桌子上多了一封信，一个成绩不是很理想的孩子在信中写到：
老师，我们能想办法找到手机，只是我们不想告诉你他是谁，我们还不想你对他有不好的印象。
我们班缺少正气，这是大家公认的，是你让我们越来越意识到什么是对什么是错。我想办法找回手机，就算我为班级做点贡献吧。
我学习成绩很差，因为从来没有认真学习过，但是我想跟你保证，这件事后我要努力学习了。因为我也知道了什么是对什么是错。
如他所说，手机果然顺利地回来了。一直到现在，我也不知道那个孩子是谁，有时我会想，可能10年、20年以后，会有个孩子会给我打一个电话，告诉我曾经发生的故事。
给孩子犯错误的机会，也给他改正错误的机会，这样不仅可以赢得孩子的尊重和爱戴，而且可以挽救这个孩子。
做学生的人生规划导师
我们是孩子们的良师，是他们的益友，我们更要做他们学习、生活、交往、人生规划的指导者和引领者。
晓丹是一个离开我三年后，不再愿意喊我老师，改喊我妈妈的孩子，一个已经成为了我生命中的一部分的孩子。一路走来，是我陪伴她，更是她陪伴我。
“老师，你觉得我是学文还是学理呢？”
“老师，你说北大校长实名推荐我能行吗？”
“老师，我叫你妈妈行吗？”
“妈妈，你觉得我应该报什么专业呢？”
“妈妈，你觉得我是参加PPE还是转系呢？”
“妈妈，你觉得我是这学期就领奔驰奖学金呢，还是领下学期的国家奖学金呢？”
……
从中考时，我激励她考一中的实验班，到高中鼓励她争取北京大学的校长实名推荐，再到大一时支持她参加北京大学PPE项目的竞争，孩子在每一个关键的时候都要征求“妈妈”的意见。
其实很多的东西我都不懂，但是有一点我懂，那就是无论孩子选择什么，我都时刻为她加油。
做学生的全面发展导师
我不断地告诉自己，每个孩子都是一本书，只要你沉下心来仔细阅读，总能有惊喜。我不断不断鼓励自己：读懂孩子的故事，就会有收获的幸福。
硕是一个基础特别差的男孩子，在初一、初二的每次考试中，成绩都是E。担任他的班主任后，我也曾经对他有过绝望的念头，可是我知道，对于基础差的他，要在学习上坚持下来是一件多么艰难的事情。
初三第一次家长会，我告诉孩子的父亲：“今晚回家，你一定告诉他，他行，现在学一点晚不了，我相信他，让他也相信我。”自此以后，这个孩子开始认真学习。
我不断地鼓励他，安排他和学习委员同桌。课间，我也总是能看到一个追着别人问问题的小男孩，这个孩子在一天天进步。
可是好景不长，由于准备学校的艺术节，他每天和一些不认真学习的同学待在一起，接受了不少消极影响，连发型都渐渐不符合学校规定了。
我很着急，鼓励他要重新振作起来，并告诉他我的着急，告诉他时间的宝贵，告诉他要咬牙坚持住，告诉他我多么期盼看到昨天那个我引以为自豪的硕。他满口答应，却毫无行动。
直到有一天，我受国培班的同学朱永春老师启发，在他的作业本里写了一则寻人启事。
寻人启事
硕，宫老师想求你一件事。我的一个孩子不小心走丢了，我已经好些日子找不到他了，我心急如焚，我多么期盼我的那个积极努力的孩子能早日回到我的身边啊。
在我心中，他是那么勤奋积极。你知道吗，从认识他以来，我一直被他不轻易放弃的学习态度感动着，他的成绩虽然不是特别出色，但他永不言败的精神为我们12班带来了无穷的力量。
你知道吗，只要课堂上一看见他那求知的聚精会神的眼睛，我就觉得当老师是多么幸福的一件事情啊。可好久了，这么一个令我喜欢的好孩子不见了！这是我们班级最大的损失啊，我多么痛心啊，我多么想念他啊。
我每天默默地期盼着他早点回来，我始终相信他是一个真正的男子汉。我真恨不得向全世界发寻人启事，但我知道，除了你谁也不能帮我这个忙，只有你能帮我把这名优秀的学生找回来。
老师拜托你了！你愿意帮我这个忙吗？
第二天，他在作业本里留了张纸条，写道：“宫老师放心，我已经知道该怎么做了。谢谢您！”
就这样，那位上进的男孩又重新回来了，他又重新开始了自己的拼搏之旅，重新踏上了坚持努力地征程。
教育的智慧必须来自用心的实践，就如珍珠的形成，沙粒掉进蚌壳，蚌泪孕珍珠。所以，千万不要拒绝教育中的“沙粒”，只要我们用心，每一颗沙粒都能变成珍珠。
我从来不忘在下雨下雪的天气，不查学生的考勤；从来不忘在开家长会或有外人进入我们班级时，将贴在教室墙上的学生反思书揭下来；从来不忘当问题发生时，始终站在孩子的角度思考问题……
站在孩子的角度考虑问题，多为孩子着想，孩子才会接受我们。当我们和孩子都能为对方考虑的时候，我们才能真正获得轻松和幸福。
做家校合育导师
班主任是一个班级的第一责任人，但他不是一个人，在他的身后有一个坚强不可摧的后盾支撑，那就是家长团队。
我们需要跟每个孩子的家长保持畅通的沟通联系，对不同的家庭，有不同的引导，形成不同的家校合育方法，助推孩子的成长。
记得曾经班里有个女孩小雨，她智力很好，不用怎么下功夫就能学好，成绩一直居全班前列。可是她在课堂上时常睡觉。因为这个原因，在初一、初二时，班主任认为她学习态度不端正，所以一次三好学生都没评上。
初三时，我接任了她的班主任。我始终觉得，睡着觉也可以学好，可以考全A，这难道不是一件很了不起的事吗？我们为什么要求所有孩子都达到同一个标准？每个孩子真的都不一样呀！
这样的理念和她妈妈是一致的，于是我和她妈妈隔三差五地会互相打电话沟通孩子的情况，因为孩子，我们成了无话不谈的好朋友。
中考以后没几天，她妈妈给我打电话，原来通过医院检查才知道，小雨不是自己想睡觉，而是心脏先天性没发育好，容易疲劳。
家长团队从各方面都给了我强有力的支撑，使我能没有后顾之忧地和孩子们一起度过他们的青春岁月。
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图片丨花瓣
编辑丨张丹丹
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